創意是一種擴散思考的能力！何謂擴散思考？簡單來說當有人詢問1+9等於多少時，大家會回答一樣的答案10。但若是改個方式詢問A+B=10，請問A和B各是多少，此時大家的回答就會非常多元。對孩子來說，玩遊戲就是一種擴散性思考的過程，越簡單的玩具，越能激發出孩子的想像力和創造力。
在眾多的玩具種類中，「積木」在外型上是比較簡單的教具，卻能誘發出孩子巨大的想像力，堆疊出千變萬化的造型。而在玩積木的過程中，孩子能學到甚麼呢？
孩子一開始接觸積木時，通常是用手把玩、探索，進而堆疊或者是隨機分類（例如軟硬、觸感進階到顏色、形狀等分類概念）。當堆疊方式越來越成熟後，開始會有想要將生活中所看見的景象，用積木搭建方式呈現出來（例如：房子、車子等）。
在積木搭建的過程中，孩子需要觀察積木的形狀，選擇合適的素材來建構，觀察的過程中會開始認識幾何圖形、數量、整體與部分的概念，而建構成品時也會逐漸培養孩子的空間概念。
有了上述的基礎概念後，可以搭建更大型、更立體的成品，孩子就需要整合『造型』、『建構方式』和『穩定性』這三個概念，這個過程考驗孩子的邏輯思考能力，而創造力也會在遊戲中被激發，每個孩子都是創意大師，例如用“車子”這個主題做出的作品一定各異其趣。
孩子完成作品後可以詢問問題，讓他們練習語言的表達能力﹔若有多個孩子共同使用一組積木時，更需要語言交流、合作討論，遇到雙方都需要同一個積木時，也是練習如何去協調並解決問題的機會。
近幾年來，美國提倡「STEAM」的教育理念，亦即科學、技術、工程、藝術、數學這五大知識領域，並在學習的過程中進行跨領域的統合能力。STEAM的教育方法重視的是學習的過程而非結果，讓孩子做中學，從創作和解決問題中學習﹔對於小小孩，積木就是最好的媒介，也是成長過程不能缺少的重要陪伴。
